sábado, 18 de junio de 2011

REGLAMENTO PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS CONDUCENTES A TÍTULOS ACADÉMICOS

REGLAMENTO PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS CONDUCENTES A TÍTULOS ACADÉMICOS


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA


El Consejo Universitario de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Unefa), en uso de la facultad que le confiere el Reglamento de Investigación de la Universidad, en sus artículos 1, 4, 10, 11 (aparte a), y 16 (aparte k) dicta el siguiente:
CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 1
El presente reglamento determina el régimen legal de estudios de pregrado y postgrado conducentes a títulos de Licenciatura e Ingeniería, Especialización Técnica, Especialización, Maestría y Doctorado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (Unefa).

ARTÍCULO 2
El presente reglamento tiene por finalidad normar todas las actividades relacionadas con la elaboración, presentación y evaluación de los siguientes trabajos: Trabajo de Licenciatura, Trabajo de Ingeniería, Trabajo Técnico de Especialización, Trabajo Especial de Grado, Trabajo de Grado y Tesis Doctoral en la Unefa.

ARTÍCULO 3
Es obligatorio para los profesores, alumnos (as) y demás participantes en el proceso investigativo, tener un conocimiento completo del reglamento de investigación y del manual de normas y procedimientos para la elaboración de los trabajos conducentes a títulos académicos, para un mejor uso, comprensión y aplicación de este instrumento.

ARTÍCULO 4
El abordaje de la investigación dependerá del fenómeno de estudio y del estilo del pensamiento del sujeto investigador, por consiguiente se aceptan los trabajos que conduzcan a un título académico enmarcados bajo los paradigmas cualitativo y cuantitativo, o cualquier modalidad emergente, aceptada por la comunidad científica académica y siempre y cuando el alumno en su Trabajo, logre justificar de manera satisfactoria la metodología seleccionada..


ARTÍCULO 5
Las investigaciones de pregrado y postgrado están dirigidas a fortalecer y profundizar la pertinencia académica, social y ética de los estudios que se realizan con posterioridad a la adquisición del título previo, en el marco del proceso de desarrollo que vive el país y bajo la dirección de la comunidad académica institucional.


 CAPÍTULO II

NATURALEZA DE LOS ESTUDIOS
ARTÍCULO 6
Los estudios de pregrado son aquellos que realizan los egresados del subsistema correspondiente al nivel de Educación Media, Diversificada y Profesional, siguiendo un diseño curricular específico que se orienta a la formación de Licenciados, Ingenieros, Técnicos Superiores y otros que otorguen título académico.

ARTÍCULO 7
Parágrafo 2.
Para el caso de los Técnicos Superiores para la obtención del título académico es necesario cumplir con un informe de pasantía asistido por un tutor, luego de finalizar la escolaridad, se sugiere revisar reglamento de pasantías.

ARTÍCULO 67

Dedicatoria: es opcional y deberá limitarse a veinte (20) palabras.

Resumen: Proporciona al lector una información global sobre el contenido básico del Trabajo de Licenciatura y del Trabajo de Ingeniería y sobre el objetivo del mismo (debe tener una extensión de doscientas (200) palabras como máximo

Índice: Es una lista de las partes, que incluye los capítulos del Trabajo de Licenciatura y del Trabajo de Ingeniería con el señalamiento de la página correspondiente a cada caso. Los títulos de los capítulos no deben ir subrayados y deben ser exactamente iguales a los que están en el texto del documento. Los títulos de los capítulos se escriben en letras mayúsculas.

ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN SUGERIDOS
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Índice general

Introducción
·         Planteamiento del problema
·         Formulación del problema
·         Objetivos
Generales.
Específicos.
·         Justificación de la investigación
·         Enfoque o postura teórica asumida
·         Metodología empleada
·         Breve descripción de los capítulos que integran el documento

Cuerpo del trabajo
Conformado de acuerdo a los objetivos específicos que comprenderán cada uno de los capítulos del trabajo de investigación. Se divide en capítulos y secciones. Desarrollo de los contenidos implícitos en el problema y en los objetivos. Abordaje y discusión con los antecedentes de la investigación. Planteamientos de diversos autores. Análisis y aportes del Tesista.

Conclusiones.

·         Interpretaciones derivadas de los hallazgos y de lo expuesto anteriormente
·         Síntesis o recomposición del desarrollo de los objetivos.
·          Recomendaciones (si las hubiese)

Referencias bibliográficas
Materiales consultados y citados, reseñados por orden alfabético.

Anexos.
Documentos adicionales que proporcionan información complementaria.



ARTÍCULO 68
Para la impresión y presentación del Trabajo  se tiene:

  • Tipo de papel: El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco base 20, de dimensiones 21.5 x  27,9 cm., es decir tamaño carta, de peso y textura uniformes. Las hojas no deben tener rayas ni perforaciones, deberá estar impreso con un solo tipo de caracteres, en color negro y no se usará el dorso del papel. No se aceptaran Trabajos de Licenciatura y Trabajos de Ingeniería que tengan tachaduras o inserciones.
  • Márgenes y Espacios: Los márgenes de referencias se medirán a partir de bordes de la página y los mismos serán de 4.0 cm., del lado izquierdo y 4,0 cm en el lado superior, excepto cuando comienza un capítulo caso en el cual debe dejarse 5.0 cm., y 3.0 cm., en el lado derecho, y en el lado inferior centrados y en mayúsculas.
  • Los títulos: se harán en mayúscula y dejar dos (2) espacios verticales  para escribir centrado el nombre del Capitulo y, finalmente tres (3) espacios verticales para comenzar la primera línea del texto dejando cinco (5) espacios horizontales, a partir del margen izquierdo (sangría). Cada una de las partes del trabajo debe comenzar en una nueva página. La transcripción debe ser a un espacio y medio (1,5) espacios verticales y a doble (2) espacios entre párrafo y párrafo, el tipo de letra debe ser Arial 12.

Las citas bibliográficas: Deberán incorporarse al texto, a doble espacio cuando sean un juicio y no ocupen más de cuatro (4) líneas. Al pasar este límite, se colocarán a un espacio vertical, a un (1) espacio sin comillas, dejando ocho (8) espacios horizontales a partir del margen izquierdo para la primera línea (sangría) y luego cinco (5) espacios para las siguientes. Los espacios entre párrafos tomados del mismo trabajo deben ser simples, pero si son tomados de diferentes autores o trabajos debe dejarse doble espacio. Para comenzar otra línea de texto, después de punto y aparte, hay que dejar los cinco (5) espacios horizontales correspondientes (sangría). Al realizar citas bibliográficas textuales que



  • Conclusiones
Se evidencian los logros de los objetivos, la confirmación o rechazo de las hipótesis, si es el caso, y la resolución de las interrogantes de la investigación. Su presentación se hará en función de los objetivos específicos de la investigación.

  • Recomendaciones
Al finalizar las conclusiones de una investigación, se debe incluir un cuerpo de recomendaciones que, de alguna manera indiquen el logro de una situación favorable e ideal desde la visión del tema tratado y las mismas se hacen sobre el punto o tema abordado en el estudio.

  • Referencias Bibliográficas
Es una lista de las principales fuentes consultadas en la preparación del Trabajo de Licenciatura y/o Trabajo de Ingeniería. Se organizan en estricto orden alfabético y se dan a conocer cada uno de los datos bibliográficos, comenzando con los apellidos del autor.
-       Justificación de la investigación
Corresponde a enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar mediante la solución del problema planteado,  responde al “Por Qué” de la investigación. Debe señalarse quienes (directa e indirectamente) serán  los beneficiados, en qué consiste ese beneficio, y porqué es importante alcanzarlo; es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en términos positivos se refieran a la temática expuesta; así mismo, debe destacarse la importancia del estudio.

Este punto marca la pauta en cuanto a los alcances de la investigación y se relaciona directamente con las recomendaciones a la que diera lugar el trabajo investigativo una vez culminado.

-       Antecedentes de la Investigación
Constituye la primera parte del capítulo, y debe reflejar exclusivamente otros trabajos de investigaciones (nacionales y/o internacionales), con títulos similares o relacionados de la investigación que se esté desarrollando, es decir, información documental de primera mano. De cada una de las investigaciones seleccionadas deberá indicarse el tutor, el año de la presentación, el título, el objetivo general y una síntesis de las conclusiones (pueden agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados); el investigador debe accionar sus comentarios al respecto en función del tema investigado.
-       Referentes Teóricos
Representa la segunda parte del Marco Teórico Referencial corresponde al desarrollo de los aspectos teóricos del tema. Esta parte del capítulo contendrá varios subcapítulos que a la vez podrán subdividirse de ser necesario; es importante que se cuide la relación entre los puntos expuestos con la temática abordada, pues no es conveniente presentarlos de manera aislada, así mismo, a lo largo de todo el capítulo debe percibirse con gran claridad el enfoque, análisis y posición del autor.

-       Capítulo III – Marco Metodológico
Corresponde en el Marco Metodológico detallar minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la metodología que se ha seleccionado para desarrollar la investigación, los cuales deben estar justificados por el investigador. Cada aspecto debe ser sustentado por el criterio de autores de libros de metodología, por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. En este capítulo se evidencia el “Cómo” de la investigación. En el Cuadro 7 se presenta el esquema de este capítulo.
Tipo y Diseño de la Investigación
Cronograma de Actividades
Conclusión 
Recomendaciones


martes, 7 de junio de 2011

Anexo I

ANEXO I
EJEMPLO DE CUBIERTA
CUBIERTA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
CARRERA:______________________________


LOGO UNEFA


TITULO


Tutor:
Metodológico
Apellido y nombre                                                            Autores; 
C.I. XX.XXX.XXX.                                                              Apellido y Nombre
                                                                                            C.I. XX.XXX.XXX.




Lugar,  mes, año

 

 

 

 

 

PORTADA

 

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA
CARRERA:______________________________


LOGO UNEFA


TITULO



Tutor:
Metodológico
Apellido y nombre                                                            Autores; 
C.I. XX.XXX.XXX.                                                              Apellido y Nombre
                                                                                            C.I. XX.XXX.XXX.


Lugar,  mes, año






 

 

 

 

CONTRAPORTADA








TITULO


PARTES DEL INFORME FINAL DE PASANTÍAS

PARTES DEL INFORME FINAL DE PASANTÍAS

Material Preliminar:
1.Cubierta ,  portada y contraportada (ver anexo 1).
• Membrete.
• Título
• Autores: (Apellido y Nombre). Lado Derecho
   Tutores: Metodológico y hospitalario
• Lugar y Fecha.
2. Hoja de defensa del informe: Esta les será entregada el día de la defensa por los tutores. La cual contiene:
• Nombre del Centro  donde se realiza la pasantía.
• Período de Pasantía: Desde, Hasta.
• Carrera.
• Sala de ubicación.
• Tutor Académico.
• Docente Colaborador (Identificación, Firma y Sello).
• Nombre del alumno (Firma).
• Cédula de Identidad.
• Sección.
• Número de Expediente.
• Calificación.
3.-Agradecimiento
4.-Resumen
5.- Índice numerado.
6.-Cuerpo o Contenido:
·         Introducción: Concepto de la patología o problema planteado,  Objetivos a desarrollar dentro del informe. Debe contener los elementos contemplados en el esquema de realización del informe.
·         Desarrollo: Debe contener los capítulos I ,II y III
·         Conclusiones: Deben estar referidas a sus experiencias durante la realización de las pasantías.
·         Recomendaciones: Sugerencias del alumno al Centro hospitalario y/o comunitario, a objeto de mejorar la patología y su tratamiento. Las recomendaciones deben guardar estrecha relación con las conclusiones.
·         Aportes: Deberá contener la Prevención de patología (Charlas entro otros) Manual de procedimientos entro otros
·         Bibliografía: Al utilizarla deberá  ordenarla de acuerdo a lo establecido metodológicamente en el reglamento interno de la Unefa para informes de pasantías y normas APA de la Upel
7.- Material complementario:
Anexos:


LOS CAPÍTULOS DEL INFORME DEBEN CONTENER

TITULO: debe contestar las preguntas QUÉ, PARA QUE Y DÓNDE
CAPÍTULO I
 Cada hoja tamaño carta del trabajo debe contener tres párrafos (limitativo)
DIAGNÓSTICO: 2 párrafos (No limitativo) para cada Nivel, estos niveles son: Macro,(Mundial) Meso (Nacional-Venezuela), Micro(Estado-Municipio-Hospital), y dos párrafos de caso clínico sobre la patología o paciente afectado por el problema planteado párrafo del por qué de la investigación.
JUSTIFICACIÓN: En el primer párrafo concepto de la patología o problema planteado, importancia del trabajo, relevancia (educativa, social, para el hospital,  para los pasantes, usuarios, entre otros)
OBJETIVO GENERAL
El verbo debe colocarse en infinitivo (ar,er, ir), además debe contener el servicio y el hospital
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
El verbo de cada objetivo debe colocarse en infinitivo (ar,er, ir) ), además debe contener el servicio y el hospital

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASIGNADAS
Se inserta y realiza la siguiente tabla. Se realiza con las actividades del hospital y ambulatorio. Evitar colocar de un paciente en particular
FASE
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
FECHA DE EJECUCIÓN
Introducción


Ejecución


Fuente: APELLIDOS Y NOMBRE DEL ALUMNO (2009)


CAPÍTULO II
RESEÑA HISTÓRICA de y/o los centros de salud Hospitalario y Comunitario (Visión  Misión y políticas)
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
Aquí se colocan los informes de los dos participantes, de los servicios en donde realizaron las pasantías, con las correcciones hechas por los profesores
BASES TEÓRICAS
Conceptualizar patología o problema planteado: Definición, características, implicaciones, causas, tratamiento, teorías entre otros
BASES LEGALES
Leyes que sustentan el trabajo: Constitución Nacional, Ley de Salud, Ley del Ejercicio de Enfermería entre otros.

CAPITULO III
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
CONCLUSIONES
Deben estar referidas a sus experiencias durante la realización de las pasantías.
RECOMENDACIONES
Sugerencias del alumno al Centro hospitalario y/o comunitario, a objeto de mejorar la patología y su tratamiento. Las recomendaciones deben guardar estrecha relación con las conclusiones
APORTES
Deberá contener la Prevención de patología (Charlas entro otros) Manual de procedimientos entro otros



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Al utilizarla deberá  ordenarla de acuerdo a lo establecido metodológicamente en el reglamento interno de la Unefa para informes de pasantías y normas APA de la Upel

ANEXOS Fotos de los aportes, trípticos y carteleras entre otros
NOTA: Con la entrega del capítulo III  incluir: Introducción, Diseño de la Investigación Conclusiones y Recomendaciones.


NOTA:   La entrega de los capítulo I,II  es el 17-06-2011
                DEBERÁ ENTREGAR TRES EJEMPLARES ENCUADERNOS EN CARATULA NEGRA. DESPUES DE APROBADA LA DEFENSA DEL MISMO

REDACCIÓN DE OBJETIVOS

REDACCIÓN DE OBJETIVOS
NIVELES DE LOS OBJETIVOS
ACCIÓN
SIGNIFICADO
PERCEPTUAL
  • EXPLORAR
  • Indagar
  • Revisar
  • Observar
  • Registrar
  • DESCRIBIR
  • Codificar
  • Enumerar
  • Codificar
  • Clasificar
  • Definir

APREHENSIVO
  • COMPARAR
  • Diferenciar
  • Asemejar
  • Cotejar
  • ANALIZAR
  • Desglosar
  • Criticar

COMPRENSIVO
  • EXPLICAR
  • Entender
  • Comprender
  • PREDECIR
  • Preveer
  • Pronosticar
  • Predecir

  • PROPONER
  • Plantear
  • Formular
  • Diseñar

INTEGRATIVO
  • MODIFICAR
  • Cambiar
  • Aplicar
  • Mejorar
  • CONFIRMAR
  • Verificar
  • Demostrar
  • Probar

  • EVALUAR
  • Valorar
  • Estimar
  • Ajustar



QUÉ SE QUIERE SABER?
¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
  ¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos Hay?
Describir: Codificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar.
  ¿Qué Diferencia Hay Entre Estos Grupos?
Comparar: Asociar, Diferenciar.
  ¿Cuáles Son Los Elementos Que Componen Este Fenómeno?
Analizar: Criticar.
  ¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno? ¿Cuáles Son Las Causas Que  Lo Originaron?
Explicar: Entender, Comprender.
  ¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno Dada Las Siguientes Circunstancias?
Predecir: Preveer, Pronosticar.
  ¿Cuáles Deben Ser Las Características De Este Proyecto Que Me Permitan Lograr Los Objetivos Xxx?
Proponer: Plantear, Formular, Diseñar, Proyectar, Crear, Programar.
  ¿Qué Cambios Se Pueden Producir En Este Fenómeno Con La Aplicación De Este Programa?
Modificar: Cambiar, Organizar, Mejorar, Promover.
  ¿Existe Relación Entre Estos Dos Factores?
Confirmar: Verificar, Comprobar, Demostrar.
  ¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este Programa Está Alcanzando Los Objetivos Propuestos?
Evaluar: Valorar.

Fase exploratoria

La fase exploratoria, es el nivel más elemental de la investigación científica. Es una fase obligatoria en la indagación teórica y empírica En ese sentido, los objetivos del nivel exploratorio darán una visión general aproximada respecto al objeto de estudio como por ejemplo:

- Indagar los principios de......................... o
- Explorar los elementos de .....................
- Conocer los argumentos
- Detectar: (descubrir la existencia de algo no evidente)
- Identificar: (reconocer si un objeto es el que se supone)
- Explorar: (registrar una cosa o evento)
- Indagar: (averiguar acerca de algo)
- Conocer: (percibir algún aspecto de un objeto en estudio)
- Sondear: (hacer las primeras averiguaciones sobre algo)

Estos verbos permiten construir objetivos que tengan la finalidad de explorar sobre los principios, elementos, enunciados, particularidades o argumentos de la variable X para elegir las alternativas de solución de problemas originados o en relación a Y.
Vale decir, que estos objetivos son de carácter general que pueden facilitar una primera aproximación del problema a investigar ya que permite percibir algún aspecto del objeto estudiado. Coincido con el criterio de Arias (2001, p. 91) pues el propone los siguientes verbos para facilitar la redacción de objetivos en este primer nivel de complejidad: conocer, detectar, explorar, indagar, sondear.

Fase descriptiva

El segundo nivel de complejidad de conocimiento científico, es el descriptivo cuyo propósito se centra en la descripción o en mencionar detalladamente las características fundamentales, las relaciones, la pertinencia, evidencias, partes, defectos, causas o ideas del conjunto de fenómenos utilizando procedimientos sistemáticos que permiten poner de manifiesto su estructura o comportamiento.

Los objetivos específicos de esta fase descriptiva permitirán al investigador emitir un juicio sobre una situación, profundizar en el estudio de algún hecho o variable. Al respecto Arias (2001) propone los siguientes verbos para redactar los objetivos: analizar, calcular, caracterizar, describir, diagnosticar, examinar, identificar coincidiendo con Sabino (2000, p. 60) quién señala que los diagnósticos que realizan los planificadores parten de una descripción organizada lo más completa posible de cierta situación para luego ofrecer recomendaciones o trazar proyecciones acerca de su desenvolvimiento futuro.
Verbos de la fase descriptiva:
Diagnosticar: (Emitir un juicio sobre una situación u objeto)
- Examinar: (Profundizar en el estudio de alguna disciplina, evento).
- Definir: (Su finalidad en mencionar las cualidades o características preestablecidas de un fenómeno, grupo o persona )
- Clasificar: (Ordenar o agrupar por clase)
- Caracterizar: (Enumerar las cualidades o atributos que distinguen una cosa de la otra)
- Comparar: (Fijar la atención en dos objetos para describir sus semejanzas y diferencias)
- Analizar: (Descomponer un todo en sus partes)
- Describir: (Mencionar las cualidades o características preestablecidas de un individuo, grupo o fenómeno
- Identificar: (Reconocer si un objeto es el que se supone).

Con estos verbos, se pueden describir las relaciones, evidencias, pertinencia, partes, ideas, causas, efectos, veracidad, defectos de situaciones y eventos.

Fase explicativa

El tercer nivel de complejidad del conocimiento que sustentan la redacción de objetivos que recomendamos ampliamente, tiene como propósito fundamental determinar el origen o causa de un fenómeno, es el carácter final de la investigación en el sentido de satisfacer el origen de las situaciones, ellos permiten dejar demostrado o fijar los términos de una idea o situación.

En esta fase, el investigador puede descubrir y conocer las causas y el origen de los problemas. Para este nivel Arias (2001) propone la utilización de los siguientes verbos para redactar objetivos:
- Comprobar los fines de… se refiere a la confirmación de la veracidad de un objeto.
- Explicar los planes de… consiste en exponer la razón o el porqué de algún fenómeno.
Fase explicativa: tiene como propósito fundamental determinar el origen
- Comprobar: (Confirmar la veracidad de algo u objeto)
- Demostrar: (Probar una proposición con argumentos)
- Determinar: (Fijar los términos de una cosa)
- Establecer: (Dejar demostrado y firme una idea)
- Explicar: (Exponer la razón o el porqué de algún fenómeno)
- Relacionar: (Poner en conexión hechos o ideas vinculantes)
- Verificar: (Someter a prueba la veracidad de algo)
Con estos verbos, vamos a explicar los fines, medios, eficiencia, utilidad, alternativas, planes de acción, soluciones, hechos, especificaciones.

Ejemplos de objetivos específicos

 Identificar las bases Epistemológicas de diversos enfoques
- curriculares para la organización del conocimiento en la formación inicial del docente evaluando las mismas.
 Describir críticamente la evolución curricular en la formación del
- docente venezolano comparándolo con otros países de la Unión Europea en relación con los planes de estudio.
 Interpretar la importancia de la globalización como contexto
- situacional social en la formación inicial del docente venezolano.
Comparar los términos epistemología, interdisciplinariedad y
- globalización unificando criterios conceptuales en la organización del conocimiento en la formación inicial del docente.
 Analizar los factores sociales que intervienen en la transformación de- la conducta humana, necesarios para formar un docente proactivo.
 Establecer a manera de propuesta el perfil del docente proactivo con
- capacidad de ejercer su acción pedagógica en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo venezolano en el contexto de la globalización.